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金德(金德凯顿国际幼稚园)

编辑评论/注释

是家庭孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子成长的影响是深刻的,持久的,也是最强大的。希望作为父母,能给孩子提供最好的成长环境,用温暖滋养他们的成长,让他们的生活变得美好。

和宝宝说话

美国芝加哥大学妇科和儿科教授Dana Saskind博士在她的著作《父母的语言:3000万字塑造更强的学习大脑》中指出,父母的语言是世界上最好的资源。她和她的团队成员发现,在孩子三岁之前,父母的语言直接影响他们的大脑发育。早期的阅读和写作始于积极的倾听和非语言交流。孩子每天听到的单词量,对他日后读写能力的发展,甚至学业的成功都有决定性的影响。从宝宝出生的第一天起,就要多和孩子说话,声音好听,说好听的话。

金德(金德凯顿国际幼稚园)  第1张

给婴儿大声朗读

培养宝宝的阅读兴趣,从分享阅读开始。父母高频率的阅读,高质量的阅读,对宝宝的阅读和写作启蒙非常重要。每个父母都是孩子最好的读者。就像照顾宝宝吃奶和睡觉一样,给宝宝朗读也应该纳入家长和孩子的日常正常生活中;一本绘本,一个宝宝,一个最爱他的父母,就这样一起开始了一段奇妙的亲子阅读之旅。宝宝18 ~ 22个月是“语言爆发期”。为此,可以用“对话式阅读”的形式与宝宝对话互动。同时,除了“读故事”,还可以“讲故事”。

给婴儿唱歌

根据识字的萌芽理论,识字不仅包括传统意义上的“读”和“写”,唱儿歌、读童谣、做游戏、交流等活动都属于识字的范畴,即识字与口语从儿童出生起就并存并相互促进。单词、歌曲和Tanya是儿童最早的听力和阅读材料。孩子们天生喜欢节奏欢快、节奏感强的儿歌和童谣。家长可以将唱歌、拍手、跳舞等形式融入亲子交流和分享阅读中,可以增加宝宝的多元“语言”体验,激发宝宝的阅读兴趣。

和宝宝玩游戏

玩耍是孩子的天性,也是孩子的生命。游戏是儿童学习和发展的重要形式。高尔基曾经说过;“让孩子通过游戏认识世界,非常简单容易。”所有孩子早期的阅读和写作体验,都应该以有趣和好玩为原则。和家长、宝宝一起玩文字、图片、语言游戏,让宝宝“边玩边读”、“边做边读”。

(《张羽师范大学学报》2020年第6期《基于识字萌芽理论的0 ~ 3岁婴幼儿早期识字教育》,胡伟志文)

来源|教育文摘周刊2021年第9期

来源:教育文摘周刊

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